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疫情给正常的教育教学带来了巨大的冲击，但同时也是对教师教育教学的一次历练和考验，在居家教学的“大考”中，老师们恪守职责，克服困难，与学生云端学习，与家长空中连线，展现了良好的师德风貌。学校进行“我的网课”故事征集活动，老师们以故事的形式记录下在居家教学期间发生在师生间的网课万象，趣事、感人的瞬间，点点滴滴的故事为老师们的教育生涯留下一段难忘的回忆。
吕琳
年的这个春天真是不同寻常，就在万家团圆的日子里，一场突如其来的新型冠状病毒席卷了中华大地顷刻间，时空仿佛凝固了，当寒假渐渐过去，新学期要到来的时候，病毒丝毫没有退缩的意思，于是，我们每一位教师都做好了线上教学的准备。居家网络学习真是个新生事物，对我们这些中年教师来说，学习运用一种新的软件来进行线上教学委实不容易，但是开学在即，我们如同一个将要上战场的战士那样，必须做好充足的准备，我们在群里不断地请教、学习，反复的演练，从清晨旭日升起直到夜深人静，一整天的时间，大家都在不断地研究，就是这样锲而不舍的反复熟练，我们终于在开学的那一天顺利的在网上开课了！
也许经过这次疫情，也许是对网络教学还有些好奇，在居家学习的这段日子里，我发现孩子们懂事了许多，那些在学校里调皮捣蛋的孩子忽然间变成了彬彬有礼的小绅士，在网上跟老师的对话真是礼貌的让我刮目相看，有时候我透过文字在猜想他们的表情，一定是严肃而庄重的吧，孩子们的表现我看在眼里，记在心上，有时候，一段经历真的可以改变很多，例如我们的出行方式，例如国人的万众一心，例如孩子们一夜之间长大懂事。
最让我感动的是那一次直播答疑，说真的，已经有24年教龄的我，早已经过了上课紧张的年纪，可这第一次直播，我还是真实的感受到了自己的紧张，好在孩子们很宽容，对于我的磕磕绊绊和语无伦次给予了最大程度的鼓励，甚至用好多的大拇指来评价我的直播，虽然我知道，第一次直播，我做的真的不够好。在直播将要结束的时候，又出现了新的状况，我在电脑屏幕上怎么也找不到结束的按钮，真是急得满头大汗，这时候，孩子们在群里各种支招，有的在评论区打出解决办法，有的私信我方法，还有人心急的给我打来了钉钉电话，在大家的帮助下，我终于顺利的结束了第一次直播。孩子们情不自禁地在屏幕上打出笑脸与我一起庆祝。他们是可爱的，在老师遇到问题的时候，他们保留了最大的耐心去帮助，并且给予我最温和的态度。这时，我真的有些为自己平日对他们的态度汗颜了。有时候，孩子们就是我的老师，他们在不经意间教会我宽容，教会我耐心，更教会我如何为他人着想。
王沛
一部手机、一台电脑，是老师们疫情期间的工作标配。和学生一起听课、布置作业、答疑、批改、记录、反馈，是我们疫情期间宅在家里的工作流程。作为年轻人，我以最快的速度进入状态，但是这样新的教学模式、设备、工具，对于六十多岁的老教师来说确实是不小的挑战。
最让我感动的是我们班的语文焦炜老师，她今年六十多岁了、是退休后返聘到学校的语文老师。
还记得网课开始前，我们班的任课老师们第一次试着直播，当时最担心的就是焦老师了。我知道她是个电脑小白，平时她更习惯于板书胜过电脑。可是，第一次试播课，她竟是我们班第一个坐在电脑前，开始班级直播的人，我悄悄点进了她的直播间，心想：老教师别再出错，我得进去帮帮她看看别出什么麻烦。令我惊讶的是，焦老师全程直播流畅、操作比我还熟练。后来，我才了解到原来早在学校布置这项任务的时候，她已经把研究怎样直播的任务交代给了自己的儿子，儿子学会后再一步一步操作教给她。难怪这么熟练！第一次，让我感受到原来新事物不仅仅属于年轻人，更属于不断学习、不断适应变化的一位老者。
3月的一大早，我接到了焦老师的电话，她一边大喘气一边着急地跟我说：“沛，医院，这里信号不好没法用钉钉收今天的作业，麻烦了这怎么办呀？”话语间，我察觉到今天的焦老师不太一样，我没有继续追问下去，一边安慰她，一边帮她想办法解决。我说：“焦老师，没关系，这样吧我来负责收今天的语文作业，你就不用操心这个事情了！”我放下电话，心里想：进医院了还在想着收作业的事情，焦老师真是太认真了。于是，我收齐了全班的语文作业。过了一会儿，电话又一次想起，焦老师又说：“沛，你收的作业我怎么看不到、批不了呀？”我说：“焦老师，一天不批作业不要紧，医院了赶紧休息休息吧，别批作业了。”后来，执着的焦老师没有听我的，登陆了我的钉钉号，一本一本批完了作业。
事情后来就这样解决了，我还在心里念叨：估计焦老师的腰不太严重，所以能把作业一本本批完。然而，直到今天早上我发现焦老师在整理自己的裙子，这才看到她的腰上缠了层层纱布，我赶忙询问，原来那件执着的非要批作业的事情，发生在焦老师腰椎骨折做手术的当天，那一本本作业是她手术后躺在床上挣扎着批完改完的，感动与惭愧荡漾在我的心田……
很多时候，一位老教师所能带给我们的不仅仅是经验，更是爱与责任……
于丽霞
去年有一篇网文许多人读后发出了慨叹，文中引用了董卿自己的成长经历得出“不要指望孩子自觉”的观点。读过此文的家长对此都表示赞同。在学习中，完全凭孩子的自觉是靠不住的。年开头，一场意外的疫情，可谓是对此很好的验证说明，是一次对“自律、自主、自觉”很好的阐释。
疫情突然让世界发生了变化，也让教育一下子提快了发展的速度。线上学习，师生由不适应到顺畅自在，然而弊病随之暴露无遗。有的孩子不管家长在还是不在家，没有自控力，不是借机玩游戏，看视频，就是磨蹭拖沓，浪费时光。家长的素质也不一样，有的不会教育，有的懒于和孩子“对付”。老师掌握不了教育的效果。班里有个同学居家学习个子长到了近一米八了，但学习上的“懒惰”也长了。原本那个拖拉病更厉害了。居家学习时，家长在和不在都没什么区别，作业不要不动，要了也不知何时能交上，交上了要想改错，能拖拉到晚上十一点，他能把你“熬”睡了。家长呢，忙于生意是理由，不会教育孩子和不能坚持好的作法是根本原因。无效的说教，甚至打骂都用上了，就是瞎忙活。马上就要毕业了，怎么办？放弃不管，不行。打电话催，人家不接。找家长也没结果。于是，我打算在疫情已经好转的情况下采取新的办法。我和家长约定，每天上午11点在57中门口碰头，我给她批作业讲题。
就这样，每天的11点左右，我的电话就会接到他发的信息。我们师生相约57中门口。微风习习，阴凉地里我给他批改作业，询问当天作业的难点，给他分析题意，直到给他讲明白为止。他在老师面前表现得很好,也补了不少知识。在学习的同时，我趁机对他进行做人做事的教育，慢慢开导他，结合他即将毕业，父母辛苦做生意很辛苦的现状给他分析听。结束后，我总要嘱咐他注意安全，路上抓紧回家，接着我和家长联系，看看他是否到家了。其间的一天，天下起了雨，我把他带回了家，他很拘谨，我通过和他开玩笑，让他放松。
复学后，我让学生写写居家学习的收获，这个孩子在作文中写到了这件事，文中表示了对老师的感谢，对自己居家学习表现的后悔。润物细无声，居家学习对老师和学生一定会有不同的收获的。
姜群
年，一场突如其来的疫情，打乱了我们原有正常的上课计划，给我们“送来了”一个“加长版”寒假。三个多月，我们既要坚持疫情防控又要进行网络教学两不误，面对疫情，责任如山，一下子担任起多个角色，其中之一就是“网络主播”。网络架起了教师与学生间的联系，但起初老师和学生还真有点不适应，老师被各种操作忙的不亦乐乎，学生没有教师的面对面督促自觉性下降。怎样让枯燥的网络学习更有趣味，让孩子们乐于参加呢？首先，我采用了钉钉课堂签到的形式保障每个学生都能按时参与到语文学习中。其次，改变单一的教学模式，让网络教学变得生动有趣。在研读教材的基础上，我整合区录播课和任务单的内容，对书本中的重难点进行了梳理，制定出每节课的教学目标。课堂上采用语音、图片、电话连线、视频交流等多种形式与学生沟通，及时了解和反馈学生的学习情况，同时利用网络平台定时开展知识大比拼的闯关活动，让学生在游戏、练习中感受到学习的乐趣。这种固定的在线教学组织模式也逐步稳定，班上学生的学习状态也越来越好。网络教学，给了我们一次全新的尝试，一次全新的探索。在网络教学的道路上，我们收获着喜悦，转变着教学理念，丰富着教学手段。网络教学，将是我们教师生涯中一段难忘的回忆。
包蕾
年初，一场突如其来的新冠肺炎，打乱了我们每个人的正常生活。于是，我们开始了一段特殊的抗疫生涯。作为一名普通的六年级毕业班老师，我深感责任重大。过完年，距离小学毕业还剩来天的时间。学生不能正常上课，我心急如焚。一面积极响应教育部“停课不停学”的号召，一面认真执行学校的各项规定并参加学校组织的各种线上培训，目的确保学生的学习效果不因延迟开学而受影响。
在监督方面，我采取的“个人积分制”，精心设计了“作业完成情况统计表”，做到每天一总结，每天一汇报，让学生能够及时找到与其他学生的差距，以促使学生能够迅速改正，完善自我。通过这样的方式，激发学生斗志，班内形成了“你追我赶，奋勇争先”的学习氛围，收到了不错的效果。面对突如其来的疫情，作为一线教师，我们坚守岗位，没有乱了高考备考的步伐，通过充分发挥主观能动性，为学生的复习保驾护航；作为基层党员，我们牢记宗旨，没有临阵退缩，通过实际行动，守护人民群众的生命健康，我相信，通过大家一起努力，心往一处想，劲往一处使，众志成城，一定会打赢“疫情之战”和“高考之战”，谱写“两战双赢”的壮美篇章。
最后，用一首诗来与大家共勉。冬已尽，春又来，愿山河无恙，人间皆安，疫早灭，病乃康，愿国泰卿安，春满人间。
王翠萍
如何给学生上好直播课，选择哪个直播软件更适合学生，我很茫然。学校最后确定了钉钉软件。开始上课的前两天，我多次与班级任课教师、学生及学生家长协调沟通，建立钉钉班级群，熟悉软件的各项功能，进行试讲调试等……为了保证学生上课质量和学习效果，我还制定了班级学习纪律，对学生提出了明确要求：每天7:50之前准备完毕学习用具；7:50准时上课，课代表提前10分钟提醒大家准好本科目上课所需物品；上课期间不随意离开电脑和手机，不随意浏览其他网页；上课要积极参与课堂互动、主动学习、积极提问和回答问题。
当“主播”上“网课”，对我来说面临巨大的挑战。为了上好第一节直播答疑课网课，30分钟的课程我备课用了将近6个小时。功夫不负有心人，第一次“直播”课非常成功，得到了学生和家长的认可，也给了我很大的信心。网络答疑课课快一个月了，我始终如一备好每节课、上好每一节课，课后耐心在线解答学生问题，及时批改学生的每一份作业。
线上学习，是对学生自主学习能力、自我管控能力的考验。作为班主任，我非常
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