家校合作，共促成长
在居家学习期间，青岛基隆路小学积极行动，加大家校合作力度，做好线上线下对接，共同促进孩子成长。
为进一步增强学校和家长之间、家长和家长之间的交流，我校开展了家长学校“成长课程”学习系列活动，家长们积极分享居家陪伴学习的经验，学校将陆续展播家长们的心得体会。
六（7）中队许函睿的家长
阅读的重要性我想大家都知道，无论是对于大人或孩子来说它都同样重要。
我家孩子不爱读书，这件事情一度让我很苦恼，孩子被我唠叨的更是不爱碰课外书，一本书总是读不完。每次要求写读后感的时候，她也字迹潦草，不见深意的应付”交差”。
为了改变现状，提高她的表达，写作，阅读能力，我向老师，朋友取经试着和孩子共读一本书并且暗暗告诉自己不能急功近利，当时读的是《鲁滨逊漂流记》第一个晚上我读她听，只读了10页，读到优美的句子时我会有意识的多读两遍，问问她感受，拿起画勾画出来。
第二个晚上，轮到她读就赖着要妈妈读，我俩僵持着，最后她不太愉快的读了10页，为了引起第三天的阅读兴趣，我们各自猜想了下一章主人公会遇到什么，故事情节怎么走向，可能有的情节等等。第三个晚上我读的兴高采烈她也听得很愉快，惊喜的是她竟然做了个小小总结。后面的几个晚上我们像做好了计划似的，一到点就偎依在一起读书。这样的氛围使大家学习工作一天后都很放松，就这样我们花了接近一个月才完整的读完这本书，虽然比起其他人时间很久，但我还是心理挺高兴，因为我和孩子都很愉快，大人有耐心没有粗暴对待孩子，孩子也感受到了主人公顽强不息的精神和超强大，超令她羡慕的野外生存经历，并且这次孩子读起来没有心理压力，我确信她吸取到的知会比以往相对多一些。
寒假时，她还用手机阅读打卡闯关的方式，完整的读了《小英雄雨来》。居家的这段时间也零碎的读了一部分《狼王梦》，并且自己还选好了下一本书。作为妈妈我很高兴看到她的进步。
我们的这种做法，就像于老师在钉钉群里推荐的视频，微习惯养成策略，第一，把一个大习惯大幅缩减成小到不可思议的步骤，目标很小，小到不可能失败，小到它不会给你造成任何负担。小到孩子大人都不害怕开始。没有了大的压力就可以很好地，持之有效地惯性下去。
第二，微习惯还可以把你需要做的事情和她喜好的事情绑定起来，让它更具有吸引力，孩子执行起来也乐在其中。
第三，挖微习惯的叠加价值，她爱读书时，我们从开学日周一到周五每晚一遍的阅读理解她也欣然接受。
总之，计划好设定，但每日坚持确不易，希望我们自己每天可以再接再砺，不忘初心。
供稿：六（7）中队许函睿家长预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇
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